Quando i bambini possono usare il girello.

Lo sviluppo del bambino avviene attraverso delle fasi, in cui il bambino va progressivamente acquisendo nuove abilità. Quando descriviamo o valutiamo lo sviluppo del bambino facciamo riferimento a diverse aree: quella del linguaggio, l'area motoria, sociale, percettiva, cognitiva. In realtà questa distinzione per aree di fatto non esiste, perché quando il bambino si muove vuole interagire con qualcosa o qualcuno, e compie un atto
che è contemporaneamente motorio, cognitivo, percettivo, ed è  intrinsecamente associato ad un’emozione.

Se consideriamo solo le tappe dello sviluppo motorio constatiamo che c’è una progressione naturale che è uguale per tutti i bambini: Il bambino prima è in grado di controllare la testa, poi a sei mesi riesce a stare seduto, poi gattona, ecc. Noi non insegniamo queste cose al bambino, cioè, per esempio, non spieghiamo o insegniamo al bambino come alzare il braccio o aprire la mano se vuole toccare o afferrare un giocattolo, il bambino impara da solo, il nostro compito è quello di fornire il giocattolo.
La stessa cosa vale per l’acquisizione del cammino o della capacità di stare in piedi da solo, il bambino impara da solo. Il bambino è pronto a mettersi in piedi quando si ci mette da solo e solo dopo che sta all’inpiedi da solo può esercitarsi per fare i primi passi, inoltre inizialmente usa molto gli arti superiori per riuscire a stare in equilibrio, per spostarsi appoggiandosi ad un piano o per pararsi se cade a terra. Lasciando libero il bambino rispettiamo i suoi tempi, senza forzarlo a fare delle cose per cui ancora non è pronto.

Per questi motivi il girello non deve essere usato, mai, perché il bambino non impara bene a usare le braccia per darsi l’equilibrio, non impara a cadere senza farsi male, perché quando lo usiamo non è ancora pronto per stare in piedi, e perché può imparare a camminare male, ad esempio sulle punte.